Descrizione
Un volume da usare come un vero e proprio manuale di composizione di testi in classe. Nasce dalla convinzione che insegnare e apprendere a scrivere siano due attività strettamente legate.
I laboratori
Facendo riferimento agli studi di matrice cognitivista, socio-costruttivista e sulla motivazione allo scrivere, gli autori forniscono indicazioni metodologiche e materiali per allestire contesti laboratoriali centrati sulle diverse tipologie di testo: narrativo, espositivo, argomentativo.
Le guide
Una serie di Guide procedurali, metacognitive e per lautoregolazione con schede, questionari e percorsi di automonitoraggio promuovono lautonomia di alunni e alunne nellimpiego di strategie funzionali ai processi di produzione del testo scritto.
La scrittura come apprendimento
Il laboratorio di scrittura è un contesto fisico, ma anche psicologico, in cui alunni e alunne possono «imparare a scrivere», ossia capire come si costruiscono i testi e altre forme di scrittura. Laccento è posto sul come si fa. Ciò significa che lalunno o lalunna deve avere la percezione che può fare esperienza di scrittura, senza lansia di dover redigere, in breve tempo, un testo ben confezionato e rifinito. Linsegnante, pertanto, distinguerà la fase della scrittura come apprendimento, da svolgersi in laboratorio, e la fase della scrittura come prestazione, in cui, sulla base dei prodotti scritti, si valutano le competenze acquisite da studenti e studentesse con un determinato percorso di apprendimento.
Allinsegnante sono rivolti suggerimenti, strategie e strumenti per:
- allestire ambienti funzionali allapprendimento dello scrivere
- condurre percorsi laboratoriali per insegnare a comporre testi
- valutare le produzioni scritte.
Ad alunni e alunne sono destinate schede e attività per imparare a:
- scrivere per raccontare (testo narrativo)
- scrivere per studiare e per esporre (testo espositivo)
- scrivere per sostenere idee e convincere (testo argomentativo).
La sezione dei Repertori (incipit, parole-legame, parole per esprimere emozioni, ecc.) presenta inoltre ricche risorse per produrre testi in un contesto partecipativo ancora più coinvolgente e motivante.
