Descrizione
Scritto in un momento in cui il sistema dellistruzione, nel nostro Paese, è al centro di discussi e cruciali tentativi di riforma, questo saggio intende disegnare i confini di una pedagogia rinnovata, che possa offrire gli strumenti per unespressione piena e libera della propria individualità, dentro così come fuori dalla scuola, in età giovanile così come in età adulta e senile.
Senza trascurare lanalisi di nessuna delle molteplici forme attraverso cui è stata (o potrebbe essere) organizzata listruzione, lautore disegna un modello educativo antidogmatico, in grado di mantenersi indipendente e protetto da sociologie deterministiche e logiche di mercato.
