Descrizione
Pedagogia della/e fragilità. La transizione postmoderna dai confini della pedagogia alla pedagogia dei confini. Cè una relazione tra fisiologico e psicologico, cioè tra corpo e psiche, tra movimento e inconsciodove risiede energia psichica cheda vita aidesideri, istinti ed emozioni. Una modificazione mentale è sempre accompagnatada modificazioni somatiche.da qui importanza per educatoredi conoscere a "costituzione istintiva e passionale"del bambino per mettere in atto qualsiasi progetto educativo. ecco che nel processodi adattamento(che porta ala conquistadel Sè),dove ha uogo lapprendimento, il bambino sperimenta continui stati affettivi che producono disequilibri e nuovi equilibri nelevoluzione psichica ed ecco che il movimento(attività del corpo) è ala basedel processodi adattamento. La sferadelaffettività è queladeidesideri e bisogni che sono, come abbiamo visto, ala basedi ogni processodi apprendimento. è così fondamentale per gli educatori avere ben presente questo aspettodel bambino (affettività nelapprendimento) - e qui evidenzia il carattere troppo meccanicodelinsegnamento: se non fa eva suidesideri non suscita interesse e quindi apprendimentodiventa assaidifficile- e per avere ben presente questo aspetto bisogna avvalersidi MONOGRAFIE PSICOGENETICHE cioè un metododi osservazione-documentazionedelo sviluppodel bambino.
Dettagli Bibliografici
EAN ISBN-13:9788835019077
ISBN-10:8835019079
Titolo:Pedagogia della/e fragilità. La transizione postmoderna dai confini della pedagogia alla pedagogia dei confini
Autore: Mozzanica Carlo M.
Editore:La Scuola SEI
Data Pubblicazione:2005
Collana:Medico-psico-pedagogica
Pagine:352
Genere:educazione
Classificazione:Filosofia e teoria dell'educazione
Argomento :Pedagogia
