Descrizione
La scuola si è rotta. Nuovi modi di apprendere tra libri e computer. Mentre a scuola formale continua a utilizzare strumentididattici risalenti a moltidecenni fa, a scuola paralela tende adiventare sempre più tecnicizzatÔ o tecnologica. Lintroduzionedel computer nela scuoladeve rappresentare unoccasione importantedi ridefinizionedel piano educativo edidattico. Al centrodel processodi insegnamento/apprendimentodeve essere posto il bambino. Molto è cambiata ideadi bambino in generale e in particolaredi bambino che apprende. E importante indagare e rappresentazioni che i bambini si costruiscono rispetto a computer e giochi elettronici. I bambini più piccoli, postidi fronte al computer per a prima volta o esplorano, applicando a esso gli schemidazione che utilizzano con qualunque altro oggetto. Lapproccio a uno strumento e uso che se ne fa sono strettamente colegati al tipodi immagine che ognuno si è formato sula basedi esperienze personali, aspettative, fantasie, stereotipi. Si è ritenuto importante indagare che cosa rappresentino e nuove tecnologie per ciascun insegnante. Molti o hannodefinito come strumento tecnologicodi comunicazione e conoscenza, strumento utile per a memoria, una fontedi sapere. Non tutti però sono convinti che sidebbano introdurre i nuovi media nela scuoladelinfanzia. Il computer non può e nondeve essere inteso come strumentodapprendimento alternativo ad altri, ma come strumento in piùda accostare ad altri.
Dettagli Bibliografici
EAN ISBN-13:9788842064428
ISBN-10:8842064424
Titolo:La scuola si è rotta. Nuovi modi di apprendere tra libri e computer
Autore: Francesco Antinucci
Editore:Laterza
Data Pubblicazione:2003
Collana:Saggi tascabili Laterza
Pagine:116
Genere:educazione
Classificazione:Scuole
Argomenti :ScuolaApprendimentoTecnologia
